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國立台北教育大學 數學暨資訊教育學系
10671台北市大安區和平東路二段134號
No. 134, Sec. 2, Heping E. Rd., Da’an Dist., Taipei City 106320, Taiwan (R.O.C.)
(02) 6639-6688 分機 55822
lcyan@mail.ntue.edu.tw

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科技領域教材教法

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  3. 科技領域教材教法
截圖 2024-09-28 晚上9.09.03.png
本學期開課資訊

開課號：0891

開課學期：113-1

授課時段：二 (05, 06)

授課地點：視聽館 F401B

課程說明
科目名稱：科技領域教材教法
科目英文名稱：Teaching Materials and Methods of Technology Field
開課年級：大三下
學分數：2
必(選)修別：必修
課堂花絮
暫無花絮照片
  • 教學目標
  • 課程大綱
  • 評量方式
  • 參考資料
  1. 能瞭解 108 課綱科技領域之課程內涵及實施方法。
  2. 探討並比較國內外設計思考與運算思維教育的教學設計與方法。
  3. 能完成科技領域單元教學設計之實際演示與觀議課試教程序。
  1. 十二年國民基本教育課程綱要總綱 - 科技領域課程的內涵與範圍
  2. 生活科技課程的發展沿革與設計思考 (Design Thinking)
  3. 資訊科技課程的發展沿革與運算思維 (Computational Thinking)
  4. 科技領域教學設計理念與方法 - 問題導向與專題導向
  5. 科技領域教學設計理念與方法 - 以現象為本的生活脈絡情境
  6. 國小階段科技教育如何彈性實施及融入學科教學
  7. 實體教具 vs. 虛擬教具 - 桌遊與電腦模擬
  8. 插電與不插電教學法 - Code.org 的歐美科技教育教學設計
  9. 期中報告：人工智慧 (AI) 世代需要什麼樣的科技教育
  10. 教學活動的設計架構 - 教案撰寫示例
  11. 教學演示的歷程：說課、觀課、議課與同儕回饋
  12. 生活科技議題導向教學設計體驗 - 窗花小夜燈的造形與設計
  13. 資訊科技議題導向教學設計體驗 - 投石機的機構與電控
  14. 新興科技議題導向教學設計體驗 - 生成式 AI 的班刊繪本製作
  15. 科技領域的學習評量 - 素養導向的實作評量設計
  16. STEM 跨領域整合教學設計
  17. 期末科技領域分組教學演示與觀議課 - I
  18. 期末科技領域分組教學演示與觀議課 - II
  • 課堂出席及討論 20%
  • 課堂作業 20%
  • 期中報告 30%
  • 期末分組教學演示與觀議課 30%
  • 十二年國民基本教育課程綱要總綱。教育部。
  • 十二年國教育宣導網站 (http://12basic.edu.tw/)
  • 十二年國民基本教育課程綱要-國民中小學暨普通型高級中等學校科技領域草案，國家教育研究院105年2月4日教研課字第1051100273號函陳報教育部更新二版。國家教育研究院(2016)。
  • 中學生活科技教材教法。林坤誼、范思淳、游光昭、楊雅茹(2020)。五南。
  • 臺灣中小學資訊科技教育的沿革與現況。吳正己(2010)。中國教育技術協會資訊技術教育專業委員會第六屆學術年會暨海峽兩岸信息技術教育研討會論文集(pp.7- 11)，7月26-29日。西安，中國。
  • 林育慈、吳正己(2016)。運算思維與中小學資訊科技課程。國家教育研究院教育脈動電子期刊，2016(6)。
  • 未來教育(2021)。跨越時空的距離—高雄100「大桃阿」科技教育遠距教學專案。遠見·天下文化教育基金會。(https://tw100-2021.cwgv.org.tw/contents/results_demo?id=591)
  • 國教署國中小自造教育及科技輔導中心(2021)。109學年度數位教材課程發展成果分享會。
  • 國民中小學資訊教育微課程網站(2022) (https://sites.google.com/mail.nknu.edu.tw/scminicourse/home)
本學期開課資訊

開課號：0891

開課學期：113-1

授課時段：二 (05, 06)

授課地點：視聽館 F401B

課程說明
科目名稱：科技領域教材教法
科目英文名稱：Teaching Materials and Methods of Technology Field
開課年級：大三下
學分數：2
必(選)修別：必修
課堂花絮
暫無花絮照片